研究生培养

一、总体概况

1、学位授权点基本情况

4556银河国际线路测试于1987年恢复重建并招生，分别于2003、2005、2007和2010年获批植物学博士点、生物学一级学科硕士学位授权点、生物学博士后流动站和生物学一级学科博士学位授权点。2017年9月21日，4556银河国际线路测试生物学科进入一流学科建设行列。2021年，进入第二轮一流学科建设。

2、学科建设情况

学科方向布局：立足河南省及黄淮海地区的区域特色，面向河南和国家现代农业发展的战略需求及植物科学的国际前沿，聚焦作物逆境生物学与粮食生产的重大科学问题，围绕作物遗传改良与逆境适应、种业创新和耕地资源高效利用、生物合成与绿色制造、全球环境变化与生态安全等重点领域，以培育高水平重大科研成果为导向，强化学科内涵建设，实施“生物学+”战略，带动了农学、生物医学、纳米生物学、生物信息等交叉学科的发展。

平台建设：本学科拥有棉花生物学国家重点实验室、植物逆境生物学省部共建教育部重点实验室、作物逆境河南省协同创新中心和作物逆境生物学高校引智基地“111计划”以及教育部“长江学者和创新团队发展计划”创新团队。目前，已建成了功能基因组及蛋白质组学、细胞生物学成像和作物遗传改良3个研究平台，各类教学及科研实验室20余个。建有海南作物南繁试验基地、开封市繁殖和改良基地。设备总价值近1.0亿元。

科研情况：2021年度生物学科获批国家级纵向项目数31项，共计金额3910.7万元。发表学术论文121篇，其中高被引论文1篇，特邀主题报告44次。

3、研究生学生基本状况

2021年度生物学方向共招收学术型博士研究生64人、学术型硕士研究生306人，在读博士生185人，在读硕士生人数达到896人；经过论文评阅、答辩等考核，共授予博士学位6人，硕士学位103人；生物学方向学生就业率达到93%。

4、研究生导师队伍状况

现有专职教师总数52人，教授35人、副教授18人，具有博士学位的教师51人。其中，国家杰出青年基金获得者3人，“973”计划和国家重大科学研究计划首席科学家2人，国家“百千万人才工程”2人，中组部“青年千人”1人，国务院特殊津贴获得者3人，全国杰出专业技术人才1人；河南省科学技术杰出贡献奖获得者1人，河南省杰出专业技术人才2人，河南省“中原学者”3人，河南省科技创新杰出人才3人，河南省学术技术带头人4人，河南省特聘教授2人，河南省省管优秀专家2人。2021年导师遴选工作共审定增列博士研究生导师9人，审定增列硕士研究生导师9人，认定增列博导23人，认定增列硕导17人。

二、研究生党建与思想政治教育工作

1、思想政治教育队伍建设

4556银河国际线路测试党委作为4556银河国际线路测试首批党建示范创建标杆学院、首批思想政治建设阵地和先进基层党委，按照“一流党建引领一流学科建设”的思路全面推进党建工作的系统化、精细化、项目化和特色化，形成了目标明确、职责清晰、运转顺畅的工作体系，创新了党建工作的机制、载体和平台，有效激发了学院党建工作的影响力与生命力。 “植物逆境党支部”先后被评选为河南省首批样板党支部、河南省委先进基层党组织等荣誉称号，获批1项河南省教育系统党建创新项目。研究生第二党支部获河南省先进基层党组织，100 余人次获省三好学生、校文明学生等称号；何雨英同学获4556银河国际线路测试见义勇为荣誉称号，王文泽获得优秀志愿者荣誉称号。

2、理想信念与社会主义核心价值观教育

自强不息，社会主义核心价值观教育贯穿育人全程。定期邀请专家为师生解读新时代中国特色社会主义理论、习近平新时代中国特色社会主义思想等。社会主义核心价值观贯穿教育全过程，培育了一批德智体美劳兼具的社会主义接班人，涌现了一批见义勇为、积极参与抗洪救灾及疫情防控的优秀学子，先进事迹被人民日报、全国少工委、北京青年报、河南省教育厅、河南省电视台、开封日报等社会媒体先后报道，引起社会强烈反响和广泛好评，以文育人成效显著。

学无止境，卓越生科特色文化内化于心外化于行。完善院史馆，持续编撰“学科发展史”、“卓越生科文库”等一系列史料，传承“学无止境、境如生命”学术文化。搭建“卓越生科文化长廊”，打造“卓越生科沙龙” “卓越生科学术文化节”等育人活动，以“卓越生科”为核心的特色文化体系日益丰富，形成了优良的院风学风。创造了崇尚科学、求真务实、严谨治学、勇于创新的生态氛围，在学校起到了引领作用。植物逆境生物学重点实验室入选河南省专业技术人才先进集体；逆境生物学教师团队被评为全国第二批“黄大年式教师团队”。在《光明日报》《中国教育报》《河南日报》等媒体上分别报道了张立新、周树堂等优秀党员先进事迹。

3、校园文化建设

2021年，学院积极举办研究生春/秋季运动会、英语演讲系列比赛、学科教学（生物）专业学位研究生教学技能大赛、生物学系列科普活动等活动，不仅丰富研究生的课余生活，而且提升学生的审美情趣、身体素质、劳动意识，校园文化气息日渐浓郁。

4、日常管理服务

秉承4556银河国际线路测试“明德新民，止于至善”的校训，坚持“一切以学生为本”的宗旨，着力加强研究生管理工作，制定了一系列研究生日常管理的规章制度。成立研究生奖助学金评选委员会，制定奖助学金评选细则；加大导师队伍建设，强化导师的责任和义务，为学生成长成才传递正能量；组织形式多样的文体活动，丰富研究生课余生活；创新工作方式方法，不断开拓工作新载体。学院现有主管研究生工作的院领导1人，设有研究生科研与管理办公室，配备工作人员2人，辅导员3人。

三、研究生培养相关制度及执行情况

1、课程建设与实施

立足 “国家一流、区域引领、中原风格”的办学目标，以学生职业道德、专业素质、创新能力培养为根本出发点，开设特色课程。如：联合中国科学院上海生命科学院名师开设《生物学理论基础与前沿》课程，以拓宽学生学术视野，培养学术思维方式，实施科教协同，融入国家战略；开设《生物学研究方法与学术规范》《生物学文献阅读》《生物学学术论文写作》，以培养学生科研创新和学术交流能力。

为进一步加强学风建设，学院出台《4556银河国际线路测试关于加强课堂教学管理的规定》，成立了学院研究生课程督导组，加强研究生课堂教学管理。

2、导师遴选培训

研究生导师是研究生培养的第一责任人，是研究生培养工作的落实和执行者，导师的素质和水平直接决定了研究生培养的水平。学院制定了导师选聘制度，规定了导师选聘的条件，指明了研究生导师应尽的责任和义务，使得导师选聘和管理制度化和规范化。新入选的博士研究生导师要具有正高级职称且获批国家级的课题；新入选的学术型硕士研究生导师要求具有副高级职称，并要参加学校的至善导师培训和学院的专项培训。学院配合学校的研究生指导教师聘期工作情况统计工作，开展导师工作情况督查和公示，促进导师队伍建设。

3、师德师风建设

坚持把师德师风作为评价教师队伍素质第一标准，将师德表现作为教师绩效考核、职称（职务）评聘、岗位聘用和奖惩的首要内容，实行“一票否决”。实施“教师铸魂计划”、“师德师风提升计划”，加强学术规范和学术道德建设，进一步完善师德师风宣传、教育、培训、考核、监督、奖惩等机制，激励教师争做“四有”好老师。王刚获评“河南省文明教师”，多名教师获河南省优秀教师、优秀党员、青年五四奖章等荣誉称号，周树堂、张立新等教师的先进事迹被《河南日报》《中国科学报》《河南电视台》等多家媒体广泛报道。宋纯鹏教授领衔的植物逆境生物学教师团队获批第二批“全国高校黄大年式教师团队”。

4、学术训练

根据研究生培养目标和学位要求，以研究生培养方案为基础，提升研究生学术创新力，分别开展专业知识和实验技能的培训强化，提高发现、凝练和解决科学问题的能力。通过撰写研究报告和科研论文，提升学生归纳总结能力。

5、学术交流

本学科点重视研究生参与国际国内的学术交流，根据《4556银河国际线路测试硕士研究生培养方案》中学术交流要求，参加学术讲座不少于8次，填写《4556银河国际线路测试研究生参加学术活动登记本》，经审查合格后给予学分。鼓励研究生参与国际国内各类学术会议，并与高水平研究机构或实验室联合培养或科研合作。2021年，学院先后举办了“首届植物逆境多组学国际学术会议”“ 第五届亚洲时间生物学论坛即中国细胞生物学学会生物节律分会”等国际会议，研究生全员参与，其中18人作学术报告。开展“剑桥大学线上科研实训项目”，国外合作导师全程跟进、实时研讨，形成线上沉浸式学术交流新模式。

6、研究生奖助情况

根据《4556银河国际线路测试研究生管理暂行规定》和《4556银河国际线路测试研究生奖励条例》，我院制订了《4556银河国际线路测试研究生奖助学金评定评定管理办法》和评选细则。学院设置了研究生“三助”岗位，即：助研、助管和助教，每生每年发放4000元，占学生总人数的30%。积极协助贫困学生办理助学贷款，本年度共有81人成功获批。

四、研究生教育改革情况

1、人才培养

（1）探索贯通式培养模式，打造卓越生物学研究生教育

深化与中国科学院上海分子卓越研究中心的合作，完善本硕连读的“菁英计划”人才培养模式。合作共建生物学核心课程教学团队，引进国际经典教材和课程，协同培养优秀人才，创立了科研院所与高校联合培养拔尖创新人才的新模式。实施优秀生源计划、英才培育计划和优博优硕培育计划，探索建立本硕博、本硕和硕博贯通式培养新机制。

（2）加强校企合作，促进科教融合科研育人

以校政企合作平台为依托，以产学研合作项目为纽带，主动对接行业企业和主管部门，不断深化教育教学改革，开展“新工科”“新农科”建设，深入推进产教融合、协同育人，提高人才培养质量。建成4个本科教学实践基地，其中1个已被认定为省级基地。获批教育部产学合作协同育人项目3项。获中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛国家级铜奖2项。

2、教师队伍建设

（1）实施领军人才引育计划，打造国家级创新团队

拓展一流学科人才特区的广度和深度，进一步提高引育人才效率。围绕发展定位和主攻方向，坚持目标性领军人才引进和培养，汇聚全球一流人才。以学术领军人才为核心，凝练学科研究方向，培养富有创新潜力的青年学术骨干，加强科技支撑人才体系建设，创建省部级以上科技创新团队。王强等3名教师入选河南省高校科技创新团队支持计划。

（2）实施青年人才培育拓展计划，健全教师发展支撑体系

建立健全教师发展制度，夯实教师发展支持服务体系，提升教师专业素质能力；进一步改革完善职称分类评价，探索实施特聘、直聘、评聘相结合的职称晋升制度，建立青年人才成长的快速通道。探索实施关键岗位年薪制和团队工资协商制，提高一流学科建设单位绩效比例；实施 “青年英才计划”“青年导师提升计划”和“名师培育计划”，引育1名国家级青年人才、3名省级青年人才。与国内知名企业合作， 10 位行业专家被聘请为职业导师，推进“能力培养+实践探究+人格养成+创新创业”四位一体人才培养模式建设。

3、科学研究

依托作物逆境生物学创新引智基地、棉花生物学国家重点实验室、省部共建作物逆境生物学重点实验室等国家级平台，创建研究生学科交叉创新培育平台。完善落实研究生学术成果奖励制度，全方位激发研究生的创新潜力。2021年，获批的9项校级研究生“英才计划”项目。遴选10项学院“英才计划”培育项目，10项优秀硕士论文培育项目和4项博士优秀论文培育项目。本年度，生物学科研究生以第一作者身份发表论文35篇，申请专利10余项，获授权专利3项；获批河南省优秀博士论文1篇，4556银河国际线路测试优秀博士论文4篇，河南省优秀硕士论文3篇、4556银河国际线路测试优秀硕士论文14篇。

4、传承创新优秀文化

围绕国家战略需求开展社会实践，培养创新能力和使命担当。把社会实践列为研究生必修课，学生参与玉米、棉花、油菜等重要农作物的种质资源创新、兰考现代农业立体示范园建设、牧业和藜麦生产基地建设等，组建4556银河国际线路测试研究生科技服务团，送科技下乡，助力脱贫攻坚。加强意识形态阵地建设，筑牢思想防线。严把讲座、论坛和各项活动审查；加强学院主题网站、新媒体建设，定期推出思想建设的重大举措，弘扬先进事迹和生科文化等；打造“卓越生科文化长廊”“习语长廊”“青年马克思主义者培养工程（卓越班）”，建成反映生物学跨越式发展历程的院史馆，制作《大德曰生》院情片，营造追求卓越的育人生态。

5、国际合作交流等方面改革创新情况

开展“植根中华，面向世界”的短期国际交流项目，开拓学生的国际化视野—实施 “国际交流梦想计划”“国际夏令营梦想计划”“国际课程和双向交流计划”和“剑桥大学线上实训项目”，200余名研究生被选派到英国牛津大学等10所国（境）外知名大学进行交流学习。疫情期间开展为期6周的线上实训，剑桥大学合作导师全程跟进课题，开展实时研讨，形成线上沉浸式学术交流新方法。

与国外高校与科研院所合作，签订教育科技合作协议，积极探索国际化联合培养新模式。2021年，与韩国国立癌症研究中心、澳大利亚麦考瑞大学等高校合作，实施“高水平博士研究生联合培养” “国际交流梦想计划”，已选派2名学生赴韩国交流学习，录取6名博士研究生进行联合培养，待疫情过后派出。

五、教育质量评估与分析

1、高质量生源占比较低。我校生物学科研究生主要来源于省内外的地方高校或三本院校，整体素质较国内一流高校仍存在极大差距。

2、研究生课程体系亟待完善，课程设置丰富度不强，偏重于专业理论知识，缺乏学科交叉课程以及国际学术前沿问题的动态追踪，特色国际化课程匮乏。

3、研究生跨文化交流能力偏弱。2017年-2019年间，我院出国（境）研究生出国（境）参加学术会议数逐年增加，但鲜有学生在国际会议上作报告，与一流学科的快速发展极不匹配。另有入选国外联合培养计划的研究生，也受制于国际语言水平，不能达标。强读写，弱听说是我国学生英语水平的普遍特点，语言作为交流沟通的重要载体，听说能力提升至关重要。因此，需要开展语言能力专项提升训练，以提高研究生英语综合能力。

4、2021年学位论文抽检情况良好，中等质量论文数量大，优秀论文占比少，入选优秀博士硕士论文数亟待提升。

5、研究生国际联合培养规模亟待扩大，但受到全球疫情的影响，国外出访显得尤为困难，亟待推动国内外导师课题对接和学生派出等实质性合作。

六、改进措施

1、提高优质生源比例，稳定本校优质生源。充分考虑生物学学科培育优秀科研成果周期长的自身特点，探索建立本硕博、本硕和硕博贯通式培养新机制，促进拔尖创新人才的涌现。

2、进一步优化课程体系，选定授课师资，核定授课内容，研究生课程全面精品化、在线化。

3、增强研究生学术交流意识，提高学术交流能力。办好研究生科研创新实践大赛、学术创新论坛等活动；鼓励学生积极参加国内外高水平学术会议，并作学术报告；提升研究生参与专业学科竞赛比例，提升自主科研能力。

3、加强导师队伍建设。建立“职责+素质+成果”三维评价指标，加强导师考评，落实导师对学生的价值引领、知识探究和能力建设的育人理念，提倡科研反哺教学，做到导师与学生教学相长，不断提升育人水平。

4、增加优秀硕士论文、博士论文培育项目数，积极开展英才计划项目与培育项目遴选。

5、深化科教融合、产教融合，打造育人共同体。积极拓展研究生科研创新、实习实训基地，打造产教融合育人共同体，依托研究生联合培养基地、校企联合实验室、实践基地，发挥“科教融合、产教融合学科”协同作用，打造更为开放的创新人才培养体系。

2021年度学位与研究生教育质量报告

附 表

填写说明：

1.“自然年”为自然年度，即当年1月1日至12月31日。

2.“学年”为教育年度，即上年9月1日至本年8月31日。

3.“时点”为统计截止时间，即本年12月31日。

4. 同一学位点牵头单位的材料可以汇总在一个附表上

附表1 各级重点学科一览表（时点）

注：在“类型”一栏中选填：世界一流建设学科、省双一流创建学科、省特色骨干学科建设学科（群）、国家重点学科、省级重点学科、市级重点学科、校级重点学科。